ことばの数が子供を賢く育てる!文字を「書く力・読む力」を育てることで、ことばの能力を高めます。『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント」1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。■サイズ：B5判

繰り返しの問題で確かな計算力を!文章から自分で式を作ることにも慣れていきます。『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

自分だけのオリジナルの答えをつくろう!想像力・創造力を鍛えながら、記憶力も育てます。『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

右脳と左脳をバランスよく使おう！色々な問題で観察力や記憶力、イメージ力を育てます。『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント」1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。48ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

複数の硬貨を合わせた金額の数え方やお金の計算方法を楽しく学びます。おもちゃ（紙）のお金付き！『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント」1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。・42ページ（解答ページを含む）全ページカラー■サイズ：B5判

てんつなぎとは一般的には１からの数字をつないでイラストを完成させていきますが、本ドリルは問題の中盤から「あ」～順にひらがなを追ってつないでいきイラストを完成させる楽しく学べるドリルです。えんぴつの練習、そして数字、ひらがなの学習にもつながります。「認めて、ほめて、愛して、育てる」「右脳と左脳、バランスよく使える子に」・言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に　対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。「七田式ドリルを使う上で、５つのポイント」１．短所を見ないで長所、才能を見ましょう！　　「コレができない、ココがかけている」という　イライラは禁物。子供の個性だと見方を変え　　長所をほめてあげましょう。２．今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう！　今できないことも、ある日、突然にできるもの。　「ここまでよくできたね」と、今できることを　ほめてあげましょう。３．ほかの子供と比べるのはやめましょう！　比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。　お子様のペースに合わせて、自発的にやりたく　なるように導きます。４．学力第一に考えるのはやめましょう！　右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるように　　なります。５．子供のあるがままを受け入れましょう！　　子供は周囲の言葉を通して、自意識を作っていきます。　　「○○ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と　　子供に語りかけましょう。・42ページ（解答ページを含む）全ページカラー■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント」1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。・46ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

認知力・観察力・注意力を伸ばす!身近なものを「形」としてとらえて規則を学び、考える力の土台を築きます。このドリルで育てていきたいこと★形を認知・識別する力●身近なものを「形」の観点でとらえることで、図形の構成や規則を学び、考える力の土台を育てます。★観察力・注意力●折ったり切ったり動かしたりすると、どのように変わるのかを考えることで、観察力・注意力を育てます。★子どものやる気●課題ができたら、子供のがんばりをほめて終わりましょう。ほめることで「また明日もやりたい！」という意欲につながって、伸びていきます。課題が終わったら「ごほうびスタンプ」を押してあげるなどして、一緒に喜びましょう。このドリルで扱う問題についてこのドリルには、大きく捉えて5種類の問題が入っています。◯△□など基本の平面図形からだんだんと複雑な図形へと進めます。最終的には立体の理解へとつなげていきます。また、同じ種類の問題を繰り返せるように構成しています。学んだことをしっかり定着させて能力を伸ばすには、繰り返すことがいちばんです。取り組み方●1ページずつ取り組みます。1ページ終えるごとにごほうびスタンプを押してあげましょう。丸付けをするときは、いつも花まるで。間違えたところも、親子で一緒に考えて必ず花まるで終わるようにします。できたところをしっかりとほめてあげることで「また明日もやりたい! 」という意欲につながります。・42ページ（解答ページを含む）全ページカラー■サイズ：B5判

思考力・読解力・空間認識力が身につく!多答問題、条件付き問題など多角的アプローチで考える力を育てます。このドリルで育てていきたいこと★思考力●目的地にいくために、どんな行き方があるのか、答えが1つではない問題や条件に合わせて通るみちのりを変える問題などを収録。いろんな方向から考えることで思考力がアップします。★読解力・空間認識力●お話を読んで、正しい道順を示す問題を多数解くことで、文章を読み取る力を育てます。また、体の向きが変わった時、左右上下が正しく理解できる空間認識力が育ちます。★子どものやる気●課題ができたら、子供のがんばりをほめて終わりましょう。ほめることで「また明日もやりたい！」という意欲につながって、伸びていきます。課題が終わったら「ごほうびスタンプ」を押してあげるなどして、一緒に喜びましょう。取り組み方●1ページずつ取り組みます。1ページ終えるごとにごほうびスタンプを押してあげましょう。丸付けをするときは、いつも花まるで。間違えたところも、親子で一緒に考えて必ず花まるで終わるようにします。できたところをしっかりとほめてあげることで「また明日もやりたい! 」という意欲につながります。複数の道順が考えにくい場合は、分かれ道に◯をつけて「ここで下に行く時で分かれるね」などのヒントを出してあげたり、話を聞いて進むのが難しそうな時は問題文を区切りごとにわけて読み、「今はここにいるね」とヒントを出してあげながら取り組んでみましょう。・42ページ（解答ページを含む）全ページカラー■サイズ：B5判

観察力・注意力・思考力がぐんぐん伸びる!複数のものを観察・比較し、答えを選びとる思考力を身につけます。このドリルで育てていきたいこと★観察力・注意力●それぞれの問題で、複数のものをよく観察し、比較する問題を出題。観察力や集中力が育ちます。★思考力●しっかりと自分で考えて答えを選びとる問題を多数収録思考力がアップします。★子どものやる気●課題ができたら、子供のがんばりをほめて終わりましょう。ほめることで「また明日もやりたい！」という意欲につながって、伸びていきます。課題が終わったら「ごほうびスタンプ」を押してあげるなどして、一緒に喜びましょう。取り組み方1ページずつ取り組みます。1ページ終えるごとにごほうびスタンプを押してあげましょう。丸付けをするときは、いつも花まるで。間違えたところも、親子で一緒に考えて必ず花まるで終わるようにします。できたところをしっかりとほめてあげることで「また明日もやりたい! 」という意欲につながります。難しそうなときは「手に何をもっているのかな」?などとヒントを出して取り組んでみましょう。・42ページ（回答ページ含む）全ページカラー■サイズ：B5判

観察力・注意力・記憶力を育てる!多様な場面のイラストを通して世界を広げ、多角的な思考力をつなげます。七田式・知力ドリルに新シリーズが登場！★観察力・注意力●2つの絵を見比べて、違うところを探し出すことで自然と観察力・注意力が育ちます。また、それにともなって集中力もアップします。★記憶力●2つの絵を見比べる問題も、正しい絵や指定の絵を探す問題も記憶力が必要になります。はじめは簡単な違いですが徐々にレベルアップする事で楽しみながら記憶力を育てます。★子供のやる気●課題が終わったら、その日がんばったことをたくさんほめて子供のやる気を引き出しましょう。毎日の課題は子供を褒める「種」です。取り組み方「今日はこんな間違い探しをしよう! 」と楽しそうにいいましょう。大人が子供と一緒に楽しむつもりで誘いましょう。難しそうなときは「◯◯の近くだよ! 」や「右側半分にあるよ! 」などヒントを出してあげるのもよいです。課題ができたら、子供のがんばりを褒めて終わりましょう。ほめることで「また明日もやりたい! 」と言う意欲につながり伸びていきます。課題が終わったら「ごほうびスタンプ」を押して一緒に喜んであげましょう。■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。48ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判

『認めて、ほめて、愛して、育てる。』『右脳と左脳、バランスよく使える子に』言葉で理解し、理論的に思考する左脳の能力に対して、右脳は直感的でイメージを媒介とし、創造性、記憶、音楽、語学などで優秀な働きをします。両方の脳を使うことで、無限の可能性を引き出すことができるのです。七田式ドリルを使う上で、5つのポイント1. 短所を見ないで、長所・才能を見ましょう。「コレができない、ココが欠けている」という、イライラは禁物。子どもの個性だと見方を変え、長所をほめてあげましょう。2. 今、完全にできていなくても、あたたかく見守りましょう。今できないことも、ある日、突然にできるもの。「ここまで良くできたね」と、今できることをほめてあげましょう。3. ほかの子どもと比べるのはやめましょう。比較してしまうと、厳しい言葉が出やすくなり、信頼を失います。お子さまのペースに合わせて、自発的にやりたくなるように導きます。4. 学力第一に考えるのはやめましょう。右脳教育は知識を教え込むことではありません。心が豊かになり、右脳が開くことが重要です。右脳が開くと、自然に正解に導かれるようになります。5. 子供のあるがままを受け入れましょう。子どもは周囲の言葉を通して自意識を作っていきます。「◯◯ちゃんがいてくれるだけで幸せよ」と子供に語りかけましょう。47ページ（解答ページ含む）全ページカラー印刷■サイズ：B5判